Cijfers voor gym, schaf ze af!

Leestijd: 1 minuut

“Op uw plaatsen!” Ik sta klaar in de startblokken. Concentratie is belangrijk. Ik kijk naar de baan. “Klaar…!” Mijn rug komt omhoog, mijn hartslag stijgt; ik ben helemaal ready. “GO!” Ik ren. Keihard. Zweetdruppeltjes vormen op mijn hoofd. Iets meer dan zestien seconden later ben ik gefinisht en ben ik doodop…

Lees het hele artikel op Scholieren.com.

Share

#73 Pak je SCHOOLBOEKEN in minder dan TIEN SECONDEN?!

Leestijd: 1 minuut

De scholen zijn weer begonnen en dat betekent ongetwijfeld dat jij elke avond weer voor je boekenkast staat om je tas voor de dag erna te pakken. Het is heel moeilijk om van een afstand te zien welke boeken je wanneer moet pakken: gekafte boeken zien er immers allemaal hetzelfde uit…

Vandaag vertel ik hoe je met behulp van binaire code jouw schoolboeken kunt ordenen. Voortaan heb jij in minder dan tien seconden je boeken bij elkaar gepakt!

Is dit een moeilijk project? Welnee! De uitvoering kost zo’n vijftien minuten!

Share

Testweek dag 6

Leestijd: 1 minuut

Vandaag was de zesde en laatste dag van de testweek.
Op de planning stond twee uur scheikunde.

De test was erg pittig. Het viel op dat er een groot verschil zat tussen de moeilijkheid van de vragen.

Zo leverde de makkelijke vraag: “Geef de evenwichtsvoorwaarde.drie punten op. Hetzelfde puntenaantal kreeg je voor: “Bereken wat de eindtemperatuur van een mengsel (3,00 gram) van xylitol en speeksel is bij een starttemperatuur van 35,5 graden Celsius en een reactieverloop van vijf minuten. Je mag aannemen dat het mengsel een soortelijke warmte van 4 J/g/C heeft en dat de verbrandingsenergie +165 J/g is. Gebruik ook het grafiekje op de vorige pagina. Houd rekening met het massapercentage xylitol en het massapercentage dat daadwerkelijk wordt omgezet via de endotherme reactie.

Juist.

Al met al was het dus een lange en pittige toets. Save the best for last…

En nu?

VAKANTIE!!

Share

Testweek dag 5

Leestijd: 1 minuut

Vandaag was de vijfde dag van mijn testweek.
Op de planning stonden Engels en maatschappijleer.

De test Engels was moeilijker dan normaal, maar nog steeds prima te doen. De toets was opgebouwd uit vijf teksten ontleend aan oude havo-eindexamens. Voor het eerst moest ik ook letten op stijlfiguren, ironie en argumentatieve middelen. Dat was wel even een omschakeling, maar ik denk dat het me prima gelukt is.

De test maatschappijleer was, zoals altijd, een letterlijk kopie van de test jezelf. Op de vele grammaticale fouten na, bijvoorbeeld: “a-b-c-tje”. “Fouter” dan dat kun je “abc’tje” echt niet schrijven. Om nog maar te zwijgen van de interpunctie. Die ontbrak. Misschien zal de komma-toets vast…

Maar goed, schetst een letterlijk gekopieerde toets dan een goed beeld van de kennis en kunde van de leerlingen? Ik weet het niet hoor. Wat ik wel weet, is dat de test jezelf het enige was dat ik had geleerd. Binnen vijftig minuten (van de honderd) was ik klaar.

Zo erg is maatschappijleer dus niet 😉

Share

Testweek dag 4

Leestijd: 1 minuut

Gisteren was de vierde dag van mijn testweek.
Op de planning stonden natuurkunde en handvaardigheid.

Natuurkunde was echt een eitje. De toets bestond, zoals altijd, uit vwo-eindexamenopgaven. Deze keer was ik er goed op voorbereid en ging ik gestaag door de vragen heen. Algemene gaswet ombouwen, modelletje begrijpen, heel veel formules invullen, ik kijk er niet meer van op. Maar… zonder Binas had ik het écht niet gered. Ik heb nog NOOIT zoveel aan dat boek gehad.

(Nieuwe ontdekking: tabel 4 bevat alle (afkortingen van) grootheden en eenheden die worden gebruikt in formules. Dat scheelt heel veel tijd, omdat ik ze nu niet meer af hoef te leiden. Formules uit mijn hoofd leren, deed ik sowieso al nauwelijks, die trek ik ook gewoon uit Binas…)

De test kunstgeschiedenis was ingewikkelder. Heel veel schrijven en heel veel uitleggen staat in een directe verbinding met kramp in je vingers, al zeg ik het zelf. De vragen waren behoorlijk op niveau. Ik vraag me af of ik in alle gevallen het gewenste antwoord heb gegeven. Ik heb wel, uiteraard, mijn best gedaan. (En daar gaat het om, toch?)

Share

Testweek dag 3

Leestijd: 1 minuut

Vandaag was de derde dag van de testweek.
Op de planning stonden wiskunde B en Nederlands.

Wiskunde B ging erg soepel. Alhoewel het een lange toets was (leerstof: het hele boek), werkte ik gestaag door de vragen heen. Aan het einde van de honderd minuten had ik een indrukwekkend eindresultaat voor me liggen: veertien (!) kantjes vol met berekeningen, grafieken en formules. Ik heb het gevoel dat ik wiskunde B nog nooit zo goed gedaan heb.

De test Nederlands duurde slechts vijftig minuten. De toets was niet heel bijzonder. Alle standaardvragen kwamen erin voor en de enige leestekst ging uiteraard weer over een vaag onderzoek van een onbekende professor.

Share

Testweek dag 2

Leestijd: 1 minuut

Gisteren was de tweede dag van de testweek.
Op de planning stond een toets biologie.

De toets was goed te doen. Het waren 36 meerkeuzevragen en 13 open vragen. Ik vond het niet bijster ingewikkeld, maar er zaten wel wat pittige dingetjes in.

Foto van een informatieblad biologie in mijn map

Altijd leuk trouwens, als leerstof van het ene vak het andere vak tegenspreekt.

“Nee jongens…, een zout bestaat uit ionen. Vergeet dat niet. Je mag niets anders opschrijven.” – Iedere scheikundedocent

Een ander deel van het informatieblad in mijn map

Gelukkig doen ze het zes pagina’s verderop wel goed…

Share

Testweek dag 1

Leestijd: 1 minuut

De vierde en laatste testweek is begonnen.
Gisteren stonden Frans en wiskunde D op het programma.

De test Frans ging soepel. Het waren leesteksten, verzameld uit oude eindexamens uit 2017, 2018 en 2019. Al met al prima te doen. Na iets minder dan negentig minuten stond ik weer buiten het lokaal. De testweek was goed begonnen.

Wiskunde D was een stuk pittiger, en dat had ik ook wel verwacht. De test bestond uit drie onderdelen: lineair programmeren, complexe getallen en plaats en afstand. Ik dacht dat plaats en afstand het moeilijkste zou zijn, maar uiteindelijk vielen die vragen best mee. Het onderdeel complexe getallen stelde ook niet erg veel voor. Daarentegen was lineair programmeren erg klote. Het was het onderdeel waarvan iedere verwachtte dat het goed te doen zou zijn, maar het bleek een echte verschrikking.

Aan het einde van de twee uur had ik één lineaire programmeervraag helemaal ingevuld, één andere voor een klein deel en de laatste bijna niet.

Maar… die voldoende is echt wel in de pocket… (denk ik)

Share

Stach versus miezerige schoollaptops: modelleren

Leestijd: 1 minuut

Met natuurkunde zijn we nu bezig met modelleren. Modelleren is een manier om berekeningen te doen die verder gaan dan één simpele formule. Simpel gezegd hak je dan een berekening in een groot aantal stapjes. Doordat één stapje heel klein is, verandert in theorie de waarde gedurende dat stapje niet. Zo kun je complexe vraagstukken, met bijvoorbeeld luchtweerstand, valversnelling en uitklappende parachutes, door een computer laten berekenen.

Wat school kan, kan ik natuurlijk altijd beter…

Share