Testweek dag 5

Vrijdag was de vijfde en laatste dag van de testweek. Op de planning stond twee uur wiskunde B.

Wiskunde B ging een heel stuk beter dan het proefwerk in de les. Ik had vrij goed geoefend en een paar opgaven kwamen letterlijk uit het boek (BEDANKT).

Bij de laatste vraag had ik per ongelijk een verkeerde formule ingevoerd, dat was wel jammer, want mijn eindantwoord klopte zo niet.

Share

Testweek dag 4

Donderdag was de vierde dag van de testweek. Op de planning stond twee uur Engels en zes uur handvaardigheid.

Engels waren leesteksten. Dat vond ik niet heel ingewikkeld. Simpel denken en simpel opschrijven, dan kom je er wel.

De zes uur handvaardigheid bestond uit twee delen: twee uur kunstgeschiedenis en vier uur praktijk. De eerste drie vragen van de kunstgeschiedenistoets waren moeilijk. Ik had de moed bijna opgegeven, maar naar mate de tijd verstreek werden de vragen een stuk makkelijker.

Tijdens het praktijkdeel moest ik het kleiwerk glazuren dat ik in de lessen ervoor had gemaakt. Het thema was “na de maaltijd“. Ik maak een berg afwas…

Het werk alvorens het glazuren was begonnen. De onderste pan had in de vorige les al een ander kleurtje gekregen.
Het resultaat: twee gekleurde pannen, vier borden, een bakje, wat groente en een vork.
Share

Testweek dag 3

Vandaag was de derde dag van de testweek. Eerst had ik twee uur natuurkunde en vervolgens twee uur Frans.

Natuurkunde viel heel erg mee. Een aantal van de opgaven kwamen letterlijk uit het boek, en het deel dat niet uit het boek kwam, was niet heel ingewikkeld.

Frans was ook geen moeilijke stof. We moesten een brief schrijven van 150 woorden. Woordenboekje erbij en binnen 70 minuten klaar. Ik kwam op het einde één woord tekort. Dat heb ik snel opgelost door ergens “longtemps” achter te zetten – heb ik meteen weer een bijwoord gebruikt (=nieuwe grammatica)…

Share

Testweek dag 2

Vandaag is de zwaarste dag van de testweek. Ik heb niet alleen twee moeilijke testen, ik moet ook nog eens veel leren voor de komende dagen.

Vandaag had ik twee uur biologie en twee uur wiskunde D.

Biologie was best aardig te doen. 3 open vragen en 50 meerkeuze. Ondanks dat er een tiental aan paragrafen was opgegeven, ging het merendeel over de mitose en de meiose. Dat beheers ik best aardig.
Ondanks de paar pittige vragen denk ik dat ik het best goed heb gedaan.

Wiskunde D was een heel stuk moeilijker. De vragen over kansberekening gingen redelijk, maar daarna kwam het onderdeel “bewijzen”.

Vraag 1 lukte (want die kwam letterlijk uit het proefwerk), de rest was rampzalig: bij sommige vragen had ik geen idee wat ik moest doen en soms bewees ik, naar mijn mening, veel te veel.

Als iemand het antwoord op de volgende vraag kent, petje af:

ABCD = rechthoek // DA = 10 // AB = 24 // AM = 16 // Bereken DS

Zo zag mijn blaadje eruit…

…wáár was ik mee bezig…?

(Nu ik hier nogmaals naar kijk, zie ik dat ik misschien eerst de lengte van DM had kunnen berekenen, om er vervolgens de lengte van SM vanaf te halen. Maar hoe kom ik dan aan SM?)

Share

Testweek dag 1

Jáááá…. het is weer de leukste tijd van het jaar: testweek.

Nieuw in 4 vwo zijn de twee-uurstesten. Dit betekent dat je niet 50 minuten, maar 100 minuten over één toets doet.

Vandaag stond twee uur scheikunde en één uur Nederlands op de planning.

Scheikunde was makkelijker dan ik had gedacht. Het was absoluut geen hogere wiskunde, maar wel een hele hoop schijfwerk. Na 6 kantjes en 85 verstreken minuten was ik klaar met de toets.

Nederlands was iets pittiger. Een lange leestekst én je had maar één uur de tijd. Uiteindelijk heb ik de toets ruim op tijd afgekregen.

Share

Eindrapport derde klas

Hieronder vind je mijn eindrapport van de derde klas, afgerond op hele getallen.

Nederlands: 8
Engels: 9
Wiskunde:
Frans:
9
Duits: 8
Geschiedenis: 9
Aardrijkskunde: 8
Natuurkunde: 9
Scheikunde: 9
Biologie: 9
Economie: 9

Handvaardigheid: 8
Lichamelijke opvoeding: 7

Share

Cijfers vierde testweek

Dit zijn de cijfers van de vierde testweek:

Nederlands: 7,8
Engels:
8,0
Wiskunde:
7,9
Frans:
8,4
Duits:
9,5
Geschiedenis:
8,9
Aardrijkskunde:
9,0
Natuurkunde:
9,8
Scheikunde:
8,7
Biologie:
9,6
Economie:
8,8

Gemiddelde van deze testweek: 8,8

‘Dood zijn is een manier om niets te ervaren, een ander is om een aantal lessen op mijn school te volgen.’ – Ashleigh Brilliant

Share

Testweek dag 6

Maandag was de zesde en laatste dag van mijn testweek. Ik had alleen nog een toets wiskunde.

Ik vond de toets relatief pittig; we begonnen te laat en de vragen waren lang. Als je één dingetje niet kon oplossen, liep je meteen veel punten mis.

Uiteindelijk heb ik de vragen die de meeste punten opleverden geprobeerd zo goed mogelijk te maken.

Vandaag (woensdag) ga ik om 12:00 uur naar school om mijn cijfers te bekijken. Ik ben benieuwd.

‘Vroeger waren de analfabeten degenen die niet naar school gingen. Vandaag zijn het degenen die er wel naar toe gaan.’ – Paul Guth

Share

Testweek dag 5

Vrijdag was mijn vijfde en tevens een-na-laatste dag van de testweek. Op de planning stonden scheikunde en Frans.

Scheikunde was zeer eenvoudig: de stof was makkelijk en er werden niet echt lastige vragen gesteld. Een gewone, normale toets.

Frans was iets moeilijker dan scheikunde. We kregen twintig verschillende leesteksten met daarbij veelal meerkeuzevragen. Gelukkig kwam ik niet in tijdnood.

‘De enige keer dat mijn opleiding werd onderbroken, was toen ik op school zat.’ – George Bernard Shaw

Share

Testweek dag 4

Vandaag was de vierde dag van mijn testweek. Op de planning stonden economie en Engels.

Ik begon met Engels. De toets was opgesplitst in twee delen: een leesgedeelte en een grammaticagedeelte. Het leesgedeelte was heel eenvoudig. Een paar vragen over twee teksten, dat lukt me altijd wel.

En achteraf had ik natuurlijk de juiste antwoorden opgezocht:

Waarschijnlijk heb ik het leesgedeelte foutloos gedaan.
Daarna kwam de grammatica. Dat vond ik een stuk pittiger, maar nog wel te doen.

Economie was een lachertje. Alle ingewikkelde vragen werden extreem voorgekauwd en de meerkeuzevragen waren ook niet moeilijk. Béétje teleurstellend.

‘Ik was nooit de beste van de klas op school, maar mijn klasgenoten moeten het potentieel in mij hebben gezien, want mijn bijnaam was ‘Einstein’.’ – Stephen Hawking

Share