Testweek dag 5

De testweek is voorbij. Donderdag was de laatste dag. Op de planning stond twee uur wiskunde B en zes uur handvaardigheid.

Wiskunde was goed te doen. Het was wel een lange (10 A4’tjes schrijfwerk…) en pittige test, maar ik denk dat ik een prima cijfer ga krijgen.

De eerste twee uur handvaardigheid bestond uit kunstgeschiedenis.

Kunstgeschiedenis was heel veel makkelijker dan de vorige test. Je kreeg eerst 11 makkelijke vragen waarvoor 25 punten te verdienen waren. Daarna kwam er een schrijfopdracht goed voor 35 punten. Al met al lekker intikken.

De volgende vier uur werkte ik aan mijn praktijkwerk voor kunstgeschiedenis. Dit stuk is nog niet af, dus ik houd het nog even geheim…

Wil jij voortaan op de hoogte blijven van mijn testweek? Schrijf je dan in voor de nieuwsbrief!

Share

Testweek dag 3

Gisteren was de derde dag van de testweek. Op de planning stond scheikunde.

Scheikunde was niet heel erg moeilijk. Je kon heel veel gewoon in Binas opzoeken en we waren door onze docent goed voorbereid op de moeilijke vragen.

Het was wel een lange toets; ik was 95 minuten bezig.

Share

Testweek dag 2

De testweek is in volle gang. Vandaag had ik een PTA-toets (PTA: programma van toetsing en afsluiting, examen) maatschappijleer en een normale test biologie.

De test maatschappijleer was heel goed te doen. De meeste vragen waren letterlijk uit de diagnostische toets van de methode gepakt. Toevallig had ik die toets gisteren gemaakt en ik kon nog wel wat antwoorden terughalen.

Er zat ook een schrijfopdracht bij. Deze was niet heel bijzonder.

Biologie ging over genetica. Dat was veel puzzelen, rekenen en redeneren. Een zware test, maar ik denk dat ik hem goed heb gemaakt.

“Ik zou het wel weten…”
Share

Testweek dag 1

Jáááá… de testweek is weer begonnen. Vandaag stonden Engels en natuurkunde op de planning.

De leesteksten van Engels waren heel goed te doen. Ik was na ongeveer zestig minuten klaar en ik heb er een goed gevoel over.

Natuurkunde was een stuk pittiger. Achteraf bleek dat de toets veelal bestond uit vwo eindexamenopgaven. Leuk hoor, maar misschien iets te hoog gegrepen?

De meeste vragen lukte me wel aardig, maar bij sommige vragen wist ik wel wat ik moest doen, maar lukte de uitvoering niet helemaal. Wat dacht je hiervan: (letterlijke vraag op het proefwerk, ontleend aan vwo eindexamen 2016)

Ruimtelift?

Wetenschappers van de TU-Delft en ESA (European Space Agency) in Noordwijk hebben modelstudies uitgevoerd naar de haalbaarheid van een zogenaamde Ruimtelift naar geostationaire satellieten.
Geostationaire satellieten bevinden zich namelijk op een vaste plaats boven de evenaar vanaf de aarde gezien. Een kabel tussen de aarde en een geostationaire satelliet kan niet, omdat de satelliet dan door de kabel naar beneden getrokken wordt. Maar zou een langere kabel met een contragewicht wel kunnen?

Hierover gaat de haalbaarheidsstudie naar de ‘ruimtelift’: langs een lange kabel duizenden kilometers omhoog klimmen. Wat je nodig hebt is een strakke kabel en een slimme manier van klimmen.


figuur 1.

Kabel

In figuur 2 is de gravitatiekracht op een voorwerp als functie van de hoogte boven het aardoppervlak weergegeven. Ook is de middelpuntzoekende kracht weergegeven die nodig is voor dat voorwerp als het beweegt met dezelfde omlooptijd als de aarde.


Het bovenstaande model gaat uit van een lift met constante snelheid. In werkelijkheid kan dat niet. Volgens een ander model start de lift met voldoende brandstof vanuit stilstand en neemt de snelheid toe zoals weergegeven in figuur 7. Na 1,0 dag is de massa van de lift met brandstof gelijk aan 6,0 · 103 kg.

a) Bereken de geostationaire hoogte
b) Bepaal met behulp van een print van figuur 7 de resulterende kracht op de lift na 1 dag

“Maar Stach”, ik hoor je denken: “Jij had vast veel meer voorkennis dan wij!”
Niet waar. Het enige wat ik wist, is dat de geostationaire baan een baan om de aarde is, die met dezelfde snelheid als de aarde om de aarde draait.
(Zo… dat is nog eens een lange zin.)

Nu we beide evenveel voorkennis hebben, kan jij als genie deze opgave uiteraard oplossen…

Share

Testweek dag 5

Vrijdag was de vijfde en laatste dag van de testweek. Op de planning stond twee uur wiskunde B.

Wiskunde B ging een heel stuk beter dan het proefwerk in de les. Ik had vrij goed geoefend en een paar opgaven kwamen letterlijk uit het boek (BEDANKT).

Bij de laatste vraag had ik per ongelijk een verkeerde formule ingevoerd, dat was wel jammer, want mijn eindantwoord klopte zo niet.

Share

Testweek dag 4

Donderdag was de vierde dag van de testweek. Op de planning stond twee uur Engels en zes uur handvaardigheid.

Engels waren leesteksten. Dat vond ik niet heel ingewikkeld. Simpel denken en simpel opschrijven, dan kom je er wel.

De zes uur handvaardigheid bestond uit twee delen: twee uur kunstgeschiedenis en vier uur praktijk. De eerste drie vragen van de kunstgeschiedenistoets waren moeilijk. Ik had de moed bijna opgegeven, maar naar mate de tijd verstreek werden de vragen een stuk makkelijker.

Tijdens het praktijkdeel moest ik het kleiwerk glazuren dat ik in de lessen ervoor had gemaakt. Het thema was “na de maaltijd“. Ik maak een berg afwas…

Het werk alvorens het glazuren was begonnen. De onderste pan had in de vorige les al een ander kleurtje gekregen.
Het resultaat: twee gekleurde pannen, vier borden, een bakje, wat groente en een vork.
Share

Testweek dag 3

Vandaag was de derde dag van de testweek. Eerst had ik twee uur natuurkunde en vervolgens twee uur Frans.

Natuurkunde viel heel erg mee. Een aantal van de opgaven kwamen letterlijk uit het boek, en het deel dat niet uit het boek kwam, was niet heel ingewikkeld.

Frans was ook geen moeilijke stof. We moesten een brief schrijven van 150 woorden. Woordenboekje erbij en binnen 70 minuten klaar. Ik kwam op het einde één woord tekort. Dat heb ik snel opgelost door ergens “longtemps” achter te zetten – heb ik meteen weer een bijwoord gebruikt (=nieuwe grammatica)…

Share

Testweek dag 2

Vandaag is de zwaarste dag van de testweek. Ik heb niet alleen twee moeilijke testen, ik moet ook nog eens veel leren voor de komende dagen.

Vandaag had ik twee uur biologie en twee uur wiskunde D.

Biologie was best aardig te doen. 3 open vragen en 50 meerkeuze. Ondanks dat er een tiental aan paragrafen was opgegeven, ging het merendeel over de mitose en de meiose. Dat beheers ik best aardig.
Ondanks de paar pittige vragen denk ik dat ik het best goed heb gedaan.

Wiskunde D was een heel stuk moeilijker. De vragen over kansberekening gingen redelijk, maar daarna kwam het onderdeel “bewijzen”.

Vraag 1 lukte (want die kwam letterlijk uit het proefwerk), de rest was rampzalig: bij sommige vragen had ik geen idee wat ik moest doen en soms bewees ik, naar mijn mening, veel te veel.

Als iemand het antwoord op de volgende vraag kent, petje af:

ABCD = rechthoek // DA = 10 // AB = 24 // AM = 16 // Bereken DS

Zo zag mijn blaadje eruit…

…wáár was ik mee bezig…?

(Nu ik hier nogmaals naar kijk, zie ik dat ik misschien eerst de lengte van DM had kunnen berekenen, om er vervolgens de lengte van SM vanaf te halen. Maar hoe kom ik dan aan SM?)

Share

Testweek dag 1

Jáááá…. het is weer de leukste tijd van het jaar: testweek.

Nieuw in 4 vwo zijn de twee-uurstesten. Dit betekent dat je niet 50 minuten, maar 100 minuten over één toets doet.

Vandaag stond twee uur scheikunde en één uur Nederlands op de planning.

Scheikunde was makkelijker dan ik had gedacht. Het was absoluut geen hogere wiskunde, maar wel een hele hoop schijfwerk. Na 6 kantjes en 85 verstreken minuten was ik klaar met de toets.

Nederlands was iets pittiger. Een lange leestekst én je had maar één uur de tijd. Uiteindelijk heb ik de toets ruim op tijd afgekregen.

Share

Eindrapport derde klas

Hieronder vind je mijn eindrapport van de derde klas, afgerond op hele getallen.

Nederlands: 8
Engels: 9
Wiskunde:
Frans:
9
Duits: 8
Geschiedenis: 9
Aardrijkskunde: 8
Natuurkunde: 9
Scheikunde: 9
Biologie: 9
Economie: 9

Handvaardigheid: 8
Lichamelijke opvoeding: 7

Share