Testweek dag 4

Leestijd: 1 minuut

Gisteren was de vierde dag van mijn testweek.
Op de planning stonden natuurkunde en handvaardigheid.

Natuurkunde was echt een eitje. De toets bestond, zoals altijd, uit vwo-eindexamenopgaven. Deze keer was ik er goed op voorbereid en ging ik gestaag door de vragen heen. Algemene gaswet ombouwen, modelletje begrijpen, heel veel formules invullen, ik kijk er niet meer van op. Maar… zonder Binas had ik het écht niet gered. Ik heb nog NOOIT zoveel aan dat boek gehad.

(Nieuwe ontdekking: tabel 4 bevat alle (afkortingen van) grootheden en eenheden die worden gebruikt in formules. Dat scheelt heel veel tijd, omdat ik ze nu niet meer af hoef te leiden. Formules uit mijn hoofd leren, deed ik sowieso al nauwelijks, die trek ik ook gewoon uit Binas…)

De test kunstgeschiedenis was ingewikkelder. Heel veel schrijven en heel veel uitleggen staat in een directe verbinding met kramp in je vingers, al zeg ik het zelf. De vragen waren behoorlijk op niveau. Ik vraag me af of ik in alle gevallen het gewenste antwoord heb gegeven. Ik heb wel, uiteraard, mijn best gedaan. (En daar gaat het om, toch?)

Share

Stach versus miezerige schoollaptops: modelleren

Leestijd: 1 minuut

Met natuurkunde zijn we nu bezig met modelleren. Modelleren is een manier om berekeningen te doen die verder gaan dan één simpele formule. Simpel gezegd hak je dan een berekening in een groot aantal stapjes. Doordat één stapje heel klein is, verandert in theorie de waarde gedurende dat stapje niet. Zo kun je complexe vraagstukken, met bijvoorbeeld luchtweerstand, valversnelling en uitklappende parachutes, door een computer laten berekenen.

Wat school kan, kan ik natuurlijk altijd beter…

Share

Testweek dag 6

Leestijd: 2 minuten

De vijfde dag van de testweek is aangebroken. Vandaag had ik een toets natuurkunde.

Omdat het de vorige keer (link) niet zo geweldig ging, besloot ik extra mijn best te doen. Ik had van te voren de CE-vragen van natuurkunde, onderwerp elektriciteit (wat sowieso niet een ver-van-mijn-bedshow is), vwo, jaren 2011 t/m 2018 uitvoerig doorgenomen en geoefend. Dat kon toch niet meer misgaan…

Daarom plaatste ik 20 minuten voor de aanvang van de toets de volgende post op mijn Instagram:

Goed voorbereid ging ik aan mijn tafeltje zitten. “Energievoorziening voor een weerstation“. Die vraag moest er wel inzitten. Er zat namelijk alles in: vervangingsweerstand, grafiekjes, de wet van Kirchhoff en een ingewikkeld plaatje.

Helaas kwam GEEN ENKELE VOORSPELDE VRAAG in de test voor. De test was deze keer “makkelijker” gemaakt. Twee havo-opgaven, zonder de wet van Kirchhoff en moeilijke grafieken. Zestig minuten later stond ik weer buiten. Zo’n makkelijke natuurkundetoets had ik nog nooit gehad.

En dit gebeurde er met mijn voorspelling. Als ik de CE’s van de havo had doorgenomen, was ik alle toetsvragen tegengekomen.

Desalniettemin vond ik de havo-vragen erg makkelijk. Ik denk dat ik wel een goed cijfer heb gescoord.

Share

Testweek dag 1

Leestijd: 3 minuten

Jáááá… de testweek is weer begonnen. Vandaag stonden Engels en natuurkunde op de planning.

De leesteksten van Engels waren heel goed te doen. Ik was na ongeveer zestig minuten klaar en ik heb er een goed gevoel over.

Natuurkunde was een stuk pittiger. Achteraf bleek dat de toets veelal bestond uit vwo eindexamenopgaven. Leuk hoor, maar misschien iets te hoog gegrepen?

De meeste vragen lukte me wel aardig, maar bij sommige vragen wist ik wel wat ik moest doen, maar lukte de uitvoering niet helemaal. Wat dacht je hiervan: (letterlijke vraag op het proefwerk, ontleend aan vwo eindexamen 2016)

Ruimtelift?

Wetenschappers van de TU-Delft en ESA (European Space Agency) in Noordwijk hebben modelstudies uitgevoerd naar de haalbaarheid van een zogenaamde Ruimtelift naar geostationaire satellieten.
Geostationaire satellieten bevinden zich namelijk op een vaste plaats boven de evenaar vanaf de aarde gezien. Een kabel tussen de aarde en een geostationaire satelliet kan niet, omdat de satelliet dan door de kabel naar beneden getrokken wordt. Maar zou een langere kabel met een contragewicht wel kunnen?

Hierover gaat de haalbaarheidsstudie naar de ‘ruimtelift’: langs een lange kabel duizenden kilometers omhoog klimmen. Wat je nodig hebt is een strakke kabel en een slimme manier van klimmen.


figuur 1.

Kabel

In figuur 2 is de gravitatiekracht op een voorwerp als functie van de hoogte boven het aardoppervlak weergegeven. Ook is de middelpuntzoekende kracht weergegeven die nodig is voor dat voorwerp als het beweegt met dezelfde omlooptijd als de aarde.


Het bovenstaande model gaat uit van een lift met constante snelheid. In werkelijkheid kan dat niet. Volgens een ander model start de lift met voldoende brandstof vanuit stilstand en neemt de snelheid toe zoals weergegeven in figuur 7. Na 1,0 dag is de massa van de lift met brandstof gelijk aan 6,0 · 103 kg.

a) Bereken de geostationaire hoogte
b) Bepaal met behulp van een print van figuur 7 de resulterende kracht op de lift na 1 dag

“Maar Stach”, ik hoor je denken: “Jij had vast veel meer voorkennis dan wij!”
Niet waar. Het enige wat ik wist, is dat de geostationaire baan een baan om de aarde is, die met dezelfde snelheid als de aarde om de aarde draait.
(Zo… dat is nog eens een lange zin.)

Nu we beide evenveel voorkennis hebben, kan jij als genie deze opgave uiteraard oplossen…

Share

Testweek dag 3

Leestijd: 1 minuut

Vandaag was de derde dag van mijn testweek. Op de planning stonden aardrijkskunde en natuurkunde.

Ik begon met aardrijkskunde. De meerkeuzevragen waren vrij pittig, maar de open vragen maakten het helemaal goed, want die waren heel veel makkelijker. Ik vond het jammer dat er weinig gevraagd werd over keileemkoppen en stuwwallen – dat was een groot deel van de leerstof.

Natuurkunde was simpel. Ik vind warmte geen moeilijk onderwerp en de vragen waren niet echt ingewikkeld. Er zaten twee hersenkrakers bij. De moeilijkste loste ik in drie minuten op, maar de andere lukte me niet. Daar had ik de kennis en de tijd niet voor. Gelukkig biedt de rest van de toets voldoende compensatie voor een mooi cijfertje (denk ik).

‘Als je bij ons op school een dag spijbelde werd je voor straf een dag geschorst. Had je twee dagen vrij.’ – Fons Jansen

Share

Testweek dag 4

Leestijd: 1 minuut

Vandaag was de vierde dag van mijn testweek. Op de planning stonden natuurkunde en Nederlands.

Natuurkunde was gecompliceerd. Ik was mijn geodriehoek kwijt (dat is niet zo handig bij een test over licht). Gelukkig kon ik van een klasgenoot een gradenboog lenen. Gecombineerd met mijn liniaal had ik een aardige oplossing “gelifehackt”. De test was overigens goed te doen, maar mijn handicap zorgde wel voor tijdsverlies.

Nederlands. Leesvaardigheid: normaal krijgen we altijd van die zweverige, rare, onduidelijke en saaie teksten, maar vandaag viel het mee. Een betoog. Zoals men al verwachtte.

Dit betoog was heel duidelijk geschreven: de inleiding eindigde na het noemen van de stelling en de conclusie begon na de laatste weerlegging.

Al met al was Nederlands goed en snel te maken. Gelukkig.

Aan het einde van de dag haalde ik mijn leesboek, dat ik al de hele week bij mij draag, uit mijn tas…

Geodriehoek ook weer gevonden dus.

Share

Testweek dag 1

Leestijd: 1 minuut

Vrijdag begon mijn testweek. Leuk… nog nét ff voor het weekend…
Maar goed. Natuurkunde en Duits stonden op het programma.

Natuurkunde was echt super simpel. Ik had me goed voorbereid: filmpjes gekeken over elektriciteit, een IKEA-lamp herbouwd, de halve klas geholpen met de stof en een paar schakelingen bedacht. – Jammer genoeg kwam al die stof er niet in voor en zat ik tijdens de toets weer eens vragen te beantwoorden over de absolute basis.

Ongelofelijk zeg. Hebben we een hoofdstuk over transformatoren…, mogen we niet eens een circuit tekenen met een transformator erin. Uitleggen waarom een trafo alleen maar op AC werkt? Tuurlijk niet… véél te moeilijk voor de derde klas…

Duits daarintegen was ronduit ****. De halve toets bestond zo’n beetje uit zinnen die je van het Nederlands naar het Duits moest vertalen… daar hadden we niet op gerekend. K****

Share

Oeps… demoproeven bij Natuurkunde

Leestijd: 1 minuut

De demoproeven bij Natuurkunde gingen toch anders dan verwacht. De persoon die de proeven uitvoerde, was iets te gretig met het gooien van melkpoeder op een gasbrander.

Het resultaat: een enorme steekvlam met veel rook. De locatie: recht boven een rookmelder.

Je hoeft geen helderziende te zijn, om te voorspellen wat er toen gebeurde. Het brandalarm ging af. Onze docent ging al meteen rennen om aan iedereen te vertellen dat het een misverstand was, maar toch stond de halve school al buiten. (En wij blijven natuurlijk keurig en braaf zitten)

Maar het was wel een zeer leuke onder de categorie: DON’T TRY THIS AT HOME…

20160901_103203

Share